După ultima probă scrisă la examenul de bacalaureat sunt necesare concluzii, nu multe la număr, dar care au nevoie de atenție sporită din partea celor care sunt la cârma educației și care ghidează viitorul țării pe drumul cel bun. Programa mult prea încărcată și stresul educațional îi determină pe elevi să opteze pentru meditații plătite din buzunarele părinților care nu întotdeauna își permit această investiție. În cadrul articolului sunt prezentate opiniile pe care le are Robert Avram, președintele CJE Prahova, cu privire la sistemul educațional românesc și posibilitatea apariției unei reforme educaționale.
Beneficiarii educației, în contextul pademiei, au avut mai mult timp la dispoziție să se pregătească pentru examenul maturității. Într-o discuție cu elevi din cadrul Colegiului Național “Ion Luca Caragiale” din Ploiești, aceștia au afirmat că “pandemia i-a ajutat să se concentreze pe materialele pentru bacalaureat”.
Cu siguranță au fost și elevi cărora le-a fost nu tocmai ușor să se acomodeze cu ideea de școală online sau purtarea măștii în cadrul unităților școlare.
Meditațiile în particular se situează pe un trend ascendent, mulți tineri considerând că fără meditații nu ar fi reușit să înțeleagă complet materia pentru bacalaureat. O ședință de pregătire la materiile pentru bacalaureat costă între 50 și 70 de lei. Cei mai mulți tineri spun că optează pentru pregătirea în particular cu un alt profesor decât cel de la clasă.
Așadar, sistemul educațional, din cauza hibelor pe care le-a dezvoltat în ultimii 30 de ani, a dat naștere unui mecanism paralel menit să suplinească incapacitatea actualului sistem.
Pe seama acestei idei, Robert Avram, președintele CJE Prahova, completează:
“Meditațiile sunt, într-adevăr, o industrie nedreaptă. Un raport al Ministerului Educației și Cercetării, realizat în anul 2020, arăta faptul că 47% dintre elevii de clasa a VIII-a și 42% dintre elevii de clasa a XII-a frecventează activități de pregătire suplimentară de tip meditații. 6% dintre aceștia au parte de meditații zilnic. Din aceste motive, piața meditațiilor a explodat și generează aproximativ 300 de milioane de euro nefiscalizați, în fiecare an.”
Performanța școlară este un obiectiv pe care elevii încă mizează și pentru care părinții se zbat și investesc sume uriașe, în mod lunar. Rezultatele nu întârzie să apară, însă sistemul are nevoie de o schimbare, utilă atât pentru elev cât și pentru buzunarele părintelui.
“Nu este normal ca un elev care frecventează cursurile unităților de învățământ să nu poată obține o notă bună la examenele naționale. În esență, meditațiile ar trebui să reprezinte, de fapt, modalitatea prin care elevii pot atinge performanțe la concursuri și olimpiade, nu să ia locul orelor de curs de la clasă. Singura cale prin care putem diminua numărul de elevi care iau ore în particular este să restructurăm programa școlară în așa fel încât ea să răspundă concret nevoilor elevilor”, ne-a declarat Robert Avram, președintele CJE Prahova.
Deși s-a tot vorbit în ultimii ani despre cât de ineficientă este ideea de evaluare a elevilor prin reproducerea informației memorate, elevii tot cu o diplomă ies de pe băncile școlii.
Mințile creative și implicate în actul educațional sunt rugate să profite la maximum de avansul tehnologic pe care l-am câștigat în vreme de pandemie și să aducă la zi sistemul educațional.
