Ministrul Educației, Daniel David, propune ca elevii să susțină trei probe la Evaluarea Națională. Pe lângă verificarea absolvenților de clasa a VIII-a la limba română și matematică, David vrea ca una dintre probe să presupună testarea cunoștințelor prin sub-teste, atât din științe, cât și din materii socio-umane.
„Mă gândesc, mai degrabă, dar, sigur, astea sunt, deja, discuții operaționale, am în minte, dar aștept să văd ce spun și alți specialiști, mai degrabă o probă, a treia probă, cu sub-teste, unele cu câțiva itemi de știință, altele cu câțiva itemi legați de disciplinele socio-umane, istorie-geografie.
Și, atunci, ai avea, practic, note la matematică, la română și la sub-testele respective. Și, atunci, fiecare liceu vine și selectează lucrurile, în funcție de profilul pe care îl are (…) Dar nu opt sau cinci examene. Aș vedea, mai degrabă, trei.”, a declarat David la Euronews.
Ministrul Educației a precizat că vrea o modificare în ceea ce privește evaluarea absolvenților, asta întrucât, în cazul testărilor PISA, „analfabetismul funcțional este foarte mare”.
Ar fi bine ca Domnul David sa implementeze aceasta a treia probă de la generațiile care trec clasa a cincea, nu ne trezim peste noapte că ar fi bine să mai susțină o probă. Ar fi cel mai corect ca in fiecare liceu sa existe admitere pe baza de testări un funcție de opțiunea dorită. Nu terminați copii cu testări peste testări
Adevarul este ca sistemul doreste epuizarea psihică atat la copii, adolescenți cât si a adulți având ca rezultat controlul încă din copilărie. Prin epuizare psihică, alimentare toxica și sistemele de informare artificiala rezultatul va fii cel dorit.
Aș imcepe cu programele școlare încărcate și cu manualele .
Aș elimina manualele alternative.
De obligațiile elevilor nimeni nu zice o vorbă.
Bună ziua!
Pot fi introduse testări peste testări, dar rezultatul va fi același. Doar copiii care vor dori să urmeze un anumit liceu, un anumit profil vor învăța.
Problema este că toți copiii promovează această evaluare, deoarece nu există o notă minimă de promovare, iar apoi intră la liceu chiar și cu nota 1.
Examenul de admitere la liceu ar fi cea mai bună soluție, iar liceele să aibă autonomia de a introduce probe eliminatorii sau teste specifice profilului.
Ii terminati de tot pe copiii astia si impliciti pe parinti. Da sa implementeze la cei care intra in clasa zero. Si sa reduca la jumatate din programa de la lb romana si matematica si apoi copiii vor avea timp sa invete la cele trei materii. Sau alta sugestie copilul care merge pe uman sa nu mai dea matematica si al treilea examen sa fie o materie aleasa de el si acelasi lucru la real. Cu fiecare ministru se aduc schimbari si nu in bine !!! Si apropo la copiii din clasele 5 -12 ca examene dam la toate materiile mai scoate-ti porcariile alea de vacante si saptamana alfel si verde si sa trecem din nou la semestre .
Cu tot respectul pentru Ministrul Educației este epuizare psihica la un copil sa învețe în plus ( geografie și istorie care conține foarte multe date – mult mult mult pentru copii.Fiecare copil își alege dacă vrea sa fie Prof.Istorie sau Geografie nu impunem peste măsură
meditatii in plus ,orele la unele materii sunt doar sa fie ,unii profesori nu se implica deloc , sa treaca ora si sa vina salariul…parintii sa dispuna de bani ptr multe meditatiiiiii
O simplificare ar fi mai indicată ,daca mai adăugați alte materij pentru examene e clar,după ce ca nu aveti rezultate îmbucurătoare de ce se vrea complicarea examenelor?
Invatamamântul azi este centrat pe nevoile profesorilor si nu pe cele ale elevului ! De aici pleaca totul!
Apoi manunalele. Foarte stufoase ,foarte amănunțite , mii de notiuni . Prea mult !
Programa incarcata, materii de umplutura , muult timp petrecut la scoala ,multe teme si meditatii.
In final copii obositi,stresati, depresivi, frustrati si analfabeti functionali.
Să introducă ce vrea el, doar e Ministru. Poate își găsesc și cadrele didactice un rost, că s-au săturat de postat pe rețelele de socializare. Și de vacanțe nu mai spun. Abia începe școala că intră în Săptămâna altfel, apoi în cea verde și toate culorile de pe fața pământului numite vacanțe, numai de școală nu-i arde nimănui. Pentru copii și părinți școala a devenit un supliciu, pentru cadre o vacanță continua.
Domnul acesta probabil fumeaza ceva caci altfel nu ar mai crea nesiguranta si ingrinorare pentru generatii intregi de elevi si parinti care nu au certitudinea ca vor putea da un examen corect si predictibil pentru care ae pregatesc de mult timp. Oare este atat de dezastos invatamantul romanesc care a dat un presedinte dublu catigator al olimpiadelor internationale ? Verificati cate rezultate ai tarile nordice si dupa ce bifati in dreptul cifrei zero, trageti concluziile.
În primul rand ar putea sa decongestioneze materia, sa o organizeze in asa fel incat sa aiba si aplicabiltate in viata de zi cu zi iar dupa aceea elevii ar putea da niște evaluări standardizate la mai multe materii în fiecare an pe parcursul gimnaziului. În urma acestor evaluări pe parcursul a 4 ani s-ar putea vedea clar orientarea elevului pentru liceu. Un sistem de genul acesta funcționează foarte bine în Canada.
Ce părere aveți că sunt profesori care în timpul orei îi pune pe elevi să copieze lecția nouă de pe telefon, iar ei nu fac nimic?Sau că te dictează lecția de fizică, căci nu-i place tabla ?.
Sau că le da proiecte fara nici un fel de indicatii, cu subiecte cu totul și cu totul noi? Sau la prof. de română nu le cere tot anul școlar să citească o măcar o singură carte( clasa a 6 a) ? Sau că pe diriginte nu-l duce capul decât să facă excursii in țară în ambele săptămâni aiurite ( oare toți copii au bani?), chiar și în locuri unde au mai fost copii.
Că să nu punem in discuție programa și manualul de Biologie clasa a 6 a- VARZĂ !
Apoi sa analizam dacă se fac lucrările de laborator !
Sunt multe probleme in învățământ!
Nu vi se pare că profesorii au o normă cam mica (18/16ore) și 62 zile calendaristice de concediu ? Plus vacante căci nu e acoperit tot concediu.. In Germania normă este intre 25-27 ore.