Un sistem de educație neadaptat la nivelul la care a ajuns lumea civilizată, un sistem care nu se mai poate compara ca eficiență nici măcar cu cea aveam în urmă cu mulți ani. Așa se face că societatea românească are din ce în ce mai mare procentul de analfabeți. Este vorba în special despre analfabetismul funcțional, zona în care mulți știu să citească, dar nu înțeleg mai nimic din ceea ce citesc.
Ministrul Educaţiei, Sorin Cîmpeanu: ”Noi avem o predare disciplinară, în timp ce evaluările pentru analfabetismul funcţional sunt făcute, testele PISA, interdisciplinar.
Noi îi învăţăm pe copii separat biologie, chimie, fizică, după care ne aşteptăm să înţeleagă interdisciplinar şi să răspundă conform acestor întrebări.
Până când nu vom face acest lucru, nu vom putea spera la îmbunătăţire radicală a ratei de analfabetism care ne plasează pe ultimele locuri din Europa.”
Ministrul Educației a explicat de ce este nevoie de schimbarea urgentă a metodei de predare din învăţământul românesc pentru ca performanţele slabe înregistrate de elevii români la testele PISA să se îmbunătăţească:
”Cu această problemă ne confruntăm din cauza faptului că noi avem o predare disciplinară, în timp ce evaluările pentru analfabetismul funcţional sunt făcute, testele PISA, interdisciplinar.
Noi îi învăţăm pe copii separat biologie, chimie, fizică, după care ne aşteptăm să înţeleagă interdisciplinar şi să răspundă conform acestor întrebări. Acest lucru se va schimba în momentul în care vom reuşi să îi învăţăm pe copii în aşa fel încât să facă faţă acestor teste.
Acest lucru nu se poate face de azi pe mâine, dar acest lucru trebuie neapărat făcut, cât mai urgent posibil. Până când nu vom face acest lucru, nu vom putea spera la îmbunătăţire radicală a ratei de analfabetism care ne plasează pe ultimele locuri din Europa.
Este trist, este foarte trist şi foarte îngrijorător. Acum, cu ceea ce ne-a adus pandemia, evident că peste problemele cronice se adaugă aceste probleme generate de pandemie.
Din păcate, este foarte important să avem testările PISA şi insist şi susţin importanţa acestor testări, ştiu că este foarte puţin probabil să ne aşteptăm la o îmbunătăţire importantă a rezultatelor pentru testele PSA, deci a ratei de analfabetism funcţional.”
Rezultatele testelor PISA 2018 au arătat că România avea cele mai slabe rezultate din ultimii 9 ani la acest tip de evaluare. Scorul obţinut a fost în scădere faţă de ultimele două testări la care România a participat (în anii 2012 şi 2015) la toate cele trei domenii testate: citire, matematică şi ştiinţe, potrivit rezultatelor PISA 2018 publicate de către directoratul pentru Educaţie al Organizaţiei pentru Cooperare şi Dezvoltare Economică (OECD). Procentul de analfabetism funcţional este de 44%, în medie, în creştere faţă de 2015.
sursa declarații emisiune A3
Daca se vor amesteca disciplinele, atunci chiar nu vor mai înțelege copii nimic! Și așa deja lecțiile nu mai sunt predate conform logicii sau cronologiei evenimentelor . De aceea este tot mai prezent analfabetismul functional
Un elev care gandeste, are capacitatea de a extrage cunoștințele obținute la diverse materii, în vederea rezolvării unei probleme.
Dar cu minți obosite de jocuri pe computer și pe telefon, de ore întregi pe zi de stat pe rețele de socializare, nu poți face nimic. constructiv.