Pandemia de coronavirus a generat o situație fără precedent până acum în România: suspendarea cursurilor școlare. Mulți dintre elevi s-au adaptat rapid la noul sistem de predare online. Din păcate, în special în zonele defavorizate, inclusiv în Prahova, există copii care nu au acces la niciun fel de mijloc de comunicare.
Un studiu efectuat de Institutul de Științe ale Educației și trei universități relevă faptul că programul online întâmpină numeroase dificultățile în desfășurarea activităților cu elevii în această perioadă.
În zonele defavorizate principala problemă constă în lipsa mijloacelor necesare pentru accesarea programelor online.
„Am realizat o estimare pe această temă, iar conform datelor raportate de către școli aproximativ 5% din populația școlară nu are acces la platformele online. Există în derulare un proiect pentru achiziția de mijloace electronice pentru elevi. Încercăm să identificăm soluții pentru acești copii, având în vedere că, în situația stării de urgență, nici profesorii nu au cum să iasă din casă”, a precizat Horia Toma, inspector șef adjunct al ISJ Prahova.
„Programul este derulat de Inițiativa Central Europeană, iar în prezent sunt incluse patru localități din Prahova. Separat, câteva școli din județ au accesat acest program pe cont propriu”, a explicat Aurel Graur, purtătorul de cuvânt al IȘJ Prahova.
Pe lista localităților unde s-au făcut demersuri pentru achiziționarea de laptop-uri sau tablete ori calculatoare pentru elevi se numără Podenii Noi, Păcureți, Șotrile, Baba Ana, Colceag și Boldești -Scăeni.
„Am făcut demersuri pentru accesarea a 30.000 de euro pentru acest program. Sunt copii care nu au posibilități. Proiectul a fost deja depus, iar acum așteptăm să vedem dacă ne-am calificat sau nu”, a precizat Constantin Bucuroiu, primarul din Boldești Scăeni.
La Colceag, programul aflat în derulare a vizat achiziția de calculatoare și de laptop-uri.
„Avem peste 100 de copii înscriși în proiect, pentru Scoala Generală I – VIII”, a precizat edilul comunei Colceag.
Studiul relevă faptul că pe lista de dificultăți întâmpinate de cadrele didactice în predarea online a cunoștințelor se mai numără cele de ordin tehnic, dar și lipsa obișnuinței de a învăța cu ajutorul noilor tehnologii și nivelul insuficient al competențelor digitale.
În anul școlar 2019–2020, raportat la semestrul I, la nivelul județului Prahova figurau peste 77.249 de elevi în învățământul primar, gimnazial și liceal.
